都市原住民族高中生成長過程中，遠離部落和傳統領域，亦即離開了自然環境、鄉村地景和部落文化。本次分享內容以原住民科學教育計畫成果為基礎，探討可如何在 108 課綱下，兼顧國民教育與民族教育目標，協助都市原住民學生成長，成為未來部落與族群發展的人才。
        對應都市原住民青年三個層次的「離開」，宜逐步引導原住民學生養成觀察鄉村地景變化的能力，樂於親近自然環境的情懷。而隨著對部落環境議題的理解，衍生關心部落發展的情懷。
課程設計以室內與戶外課程搭配，以完成「部落環境地圖」和「部落摺頁」為目標，逐步引領學生感知「我與部落」的關係，思考「部落與我」的意義，期望隨著學生與部落連結的提升，最終將能「返回」己身的部落與族群。