計畫名稱
B3 原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育－
原住民國小資訊課程之CPS行動學習發展與建置－以程式設計與運算思維為例
計畫簡介
本研究以原住民科學教育課程設計原則為基礎，結合協作式問題解決（CPS,Collaborative Problem Solving）教學策略與做中學的創客精神，讓學生以行動載具進行程式設計的學習，預期原住民學生經由符合原住民學習特性的創客式CPS 程式設計課程學習後，可提升程式設計能力和運算思維。研究目的有以下幾點：
(一)結合原住民科學教育課程設計原則、CPS 教學策略、創客精神，設計符合原住民國小高年級學習特性的創客式CPS 程式設計行動學習課程（含行動學習教材、APP 遊戲、問題解決測驗題組等）。
(二)以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小高年級學生的程式設計能力。
(三)以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小學生高年級的運算思維能力。
(四)以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小高年級學生的問題解決能力。
劉遠楨
計畫主持人 / 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
通訊積體電路設計、多媒體網路、數位影像處理、數位視訊處理、電腦輔助教學
趙貞怡
共同主持人 / 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
教育科技、教學設計、電腦多媒體設計、數位影音創作、人機介面設計
劉傳璽
共同主持人 / 國立臺灣師範大學機電工程學系
積體電路製造技術、半導體元件物理與製程、實驗設計/計劃法(含變異數分析與田口法)
黃思華
共同主持人 / 臺北市立大學教育學系副教授
原住民科學教育、資訊融入教學、閱讀理解教學、數位教材設計、特色課程設計)
胡欣遠
專任助理 / 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所
計畫教學活動規劃、文案編寫、APP腳本設計、課程執行
