科技部第三期「原住民科學教育計畫」共補助21件計畫,其中包含3組整合型計畫及8件個別型計畫。3組整合型計畫之名稱如下:

A1~A4  「人、山川、海洋」─原住民族知識體系為本的地理、環境教育與科學探究能力之建構
B1~B4   原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育
C1~C5   以文化完形發展原住民族學童數理與閱讀教學模組暨建置數位學習平台之研究

A1

汪明輝 / 計畫主持人 / 原住民族委員會政務副主任委員 / 國立臺灣師範大學地理系副教授 (鄒族)
A1 「人、山川、海洋」─原住民族知識體系為本的地理、環境教育與科學探究能力之建構:以阿里山鄒族為例

A2

沈淑敏 / 計畫主持人 / 國立臺灣師範大學地理學系副教授
A2 「人、山川、海洋」─原住民族知識體系為本的地理、環境教育與科學探究能力之建構:以頭前溪泰雅族原鄉、大漢溪阿美族新原鄉為例

A3

蔡慧敏 / 計畫主持人 / 國立臺灣師範大學環境教育研究所副教授
A3 「人、山川、海洋」─原住民族知識體系為本的地理、環境教育與科學探究能力之建構:以蘭嶼雅美族/達悟族為例

A4

王聖鐸 / 計畫主持人 / 國立臺灣師範大學副教授
A4 「人、山川、海洋」─原住民族知識體系為本的地理、環境教育與科學探究能力之建構:建構虛實互動的原住民族地理環境知識數位學習平台之研究

B1

趙貞怡 / 計畫主持人 / 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
B1 原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小數學課程之CPS 行動學習發展與建置-以幾何為例

B2

劉傳璽 / 計畫主持人 / 國立臺灣師範大學機電工程學系教授
B2 原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小自然與生活科技課程之CPS行動學習發展與建置―以能源與機器人為例

B3

劉遠楨 / 計畫主持人 / 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
B3 原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小資訊課程之CPS行動學習發展與建置-以程式設計與運算思維為例

B4

黃思華 / 計畫主持人 / 臺北市立大學教育學系副教授
B4 原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小閱讀課程之CPS行動學習發展與建置-以科普閱讀為例

C1

郭東雄 / 計畫主持人 / 國立屏東大學原住民族健康休閒與文化產業學士學位學程原住民專班助理教授 (排灣族)
C1 以文化完形發展原住民族學童數理與閱讀教學模組暨建置數位學習平台之研究

C2

徐偉民 / 計畫主持人 / 國立屏東大學教育學系教授
C2 原住民族文化中的數學探詢、轉化與應用

C3

陸怡琮 / 計畫主持人 / 國立屏東大學教育學系副教授
C3 原住民族學童科學閱讀的學習與教學之研究

C4

施焜燿 / 計畫主持人 / 國立屏東大學應用化學系副教授
C4 發展原住民族生活科技教具與推廣活動之研究

C5

李馨慈 / 計畫主持人 / 國立屏東大學原住民族健康休閒與文化產業學士學位學程原住民專班副教授 (排灣族)
C5 原住民族文化回應國民小學環境及健康休閒科學教育之研究

D1

華國媛 / 計畫主持人 / 臺北科技大學分子科學與工程系暨有機高分子研究所副教授 / 生醫產業研發中心主任 (排灣族)
D1 原住民文化融入式科學教育與部落發展―Vuvu與Yagi的家:健康科學與自然科學

D2

陳嘉皇 / 計畫主持人 / 國立臺中教育大學數學教育學系教授兼系主任
D2 以數學語言出發之泰雅民族課程設計與教師專業發展

D3

陳致澄 / 計畫主持人 / 國立臺南大學應用數學系教授
D3 部落生活為本位的中小學非制式數學活動發展與實踐

D4

秦爾聰 / 計畫主持人 / 國立彰化師範大學科學教育研究所副教授
D4 開發以布農族知識體系為本的中小學數理教材之研究

D5

賴孟龍 / 計畫主持人 / 國立嘉義大學幼兒教育學系助理教授
D5 檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析

D6

樂鍇‧祿璞崚岸 / 計畫主持人 / 國立成功大學地球科學系副教授 (排灣族)
D6 開發以排灣族文化及環境知識為本的科學教材及課程

D7

謝百淇 / 計畫主持人 / 國立中山大學國立中山大學教育研究所副教授
D7 MUSIC計畫:科學學習生態系統取向之原住民族永續發展教育課程、推廣與評量模式

D8

胡美智 / 計畫主持人 / 慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授
D8 發展原住民文化之幼兒數概念讀本與閱讀教學活動研究